Video: Aerial view of an atomic bomb explosion (Oktober 2024)
Forrige uke ble en nybegynner på videregående ved navn Ahmed Mohamed arrestert av politiet i Texas fordi han tok med seg en hjemmelaget klokke til skolen. Hendelsen utløste en debatt om rasisme og islamofobi (og de uunngåelige konspirasjonsteoriene dukket opp), og fikk beskjeder om støtte fra president Obama, Mark Zuckerberg og andre, for ikke å snakke om en skattekiste av produsentrelaterte godbiter fra Microsoft.
Mohams klokke så ut som en bombe. I det minste så det ut som vi tror bomber ser ut, takket være TV og film, og det er problemet. Skru av hvilken som helst klokke, og de ser alle ut som bomber; en haug med ledninger og et skjerm som lett kan være en tidtaker.
Oppfatning vs. virkelighet
Saken er at faktiske bomber kan se ut som hva som helst, og delene som gjør dem til bomber er vanskelig å identifisere. Ja, en bombe kan være ledninger i en koffert, men det er ikke den delen som eksploderer. Drivstoffet for eksplosjonen er den farlige delen av bomben, og disse delene var tydeligvis ikke i Mohams blyant-ur. En bombe kan være så enkel og så fryktelig som en ryggsekk med en modifisert trykkoker. Det stikker ikke ut, det ser ikke ut som du ser på TV, og det gjør forferdelig skade. Vi trenger myndighetspersoner som kan gjenkjenne tegn på faktiske bomber, og det betyr mer enn en klokke med foringsrøret fjernet og ledningene eksponert.
Mohades prosjekt var en hjemmelaget klokke, og det var akkurat den typen prosjekt som bør oppmuntres helhjertet til alle studenter som vil lære om ingeniørfag. Holdningen om at å bringe et prosjekt som dette til skolen vil få deg arrestert i stedet for ekstra kreditt, vil hindre at barna ønsker å komme inn på elektronikk.
Kjellerteknikk
Faren min lærte meg mye om elektronikk da jeg var ung. Så lenge jeg kan huske, har han bygget kretsløp i kjelleren for sitt togtrekk. Det er enkle kretsløp, loddet sammen for hånd på perforerte tavler og holdt løst i svart-metall-bokser med brytere og lysdioder som stikker ut av dem. Hvis Mohades prosjekt så ut som en bombe, så ser pappas kjeller ut som en mesterterror.
Faren min viste meg hvordan jeg skulle lodde med de uhyggelige utseende delene. Han viste meg hvordan strømkilder kobles til kretsløp, forskjellen mellom vekselstrøm og likestrøm, behovet for motstand i en krets for å forhindre shorts, og hvordan du kan ta en håndfull merkelige små piller på ledninger og gjøre dem om til en lampe, eller en tidtaker, eller en togkontroller. Og disse enhetene, mens de er funksjonelle, var alle hjemmelagde og stygge sammenlignet med hva du kan kjøpe i butikker. De hadde nakne ledninger, med brytere og lys skrudd inn av hendene og komponenter loddet på plass med en loddepenn i stedet for ørsmå, rene firkanter av SMB plassert av maskiner. De så ut som bomber like mye som klokka fra Mohamed.
Du lærer om elektronikk ved å jobbe med elektronikk, og det begynner med å tulle. Det betyr å bygge klokker av sett. Det betyr å ta ting fra hverandre for å se hvordan de fungerer og til slutt sette dem sammen igjen på en måte som er ny. Og forresten, jeg tok mange ting fra hverandre som barn, og var ikke på langt nær så vellykket som Mohamed med å få dem til å forbli funksjonelle.
Selv om han bare tok en vekkerklokke ut av foringsrøret og satte den i et annet foringsrør (en spekulativ påstand som faktisk ikke påvirker berettigelsen eller moralen i behandlingen hans), er det læring ved å gjøre. Og ærlig talt, hvis du vet nok om elektronikk til å denigrere en ungdomsskole på grunnlag av at han visstnok skal feste en vekkerklokke (her ute, vi kaller den "modding"), bør du vite nok til å se på en boks med ledninger og lys med ikke noe eksplosivt drivstoff og innse hvor tåpelig det er å anta at det er en bombe, eller til og med ment å se ut som en bombe.
Hvis vi reagerer voldsomt på alle hjemmelagde enheter som vi blir fortalt, ser det skummelt ut, uten å bry oss om å forstå og kunne identifisere ting som faktisk er farlige, hvor mange barn vil være for redde for å tulle? Hvor mange vil være redde for å hente loddebolt og lære å lage strålende ting? Hvor mange fremtidige ingeniører og produsenter vil bli holdt tilbake av frykt for gjengjeldelse selv basert på frykt?
Nytteløs frykt
Vi må være årvåken for faktiske trusler, ikke for ting som ser ut som trusler mot det utrente øyet. Jo mer vi overreagerer om ledninger i en boks, jo mindre oppmerksomhet gir vi til faktiske bomber, som vanligvis ikke blinker, piper, tikker eller ligner en kanonkule med en sikring som kommer ut av den. Å reagere med hastverk, mistenksomhet og uvitenhet til noe som virker uhyggelig gjør oss ikke tryggere. Det gjør oss vondt ved å holde igjen de som kunne ha lyse fremtid innen prosjektering og forbedre livene våre en dag.
Hvis det er rimelig mistanke om en bombe, er det mye rimeligere svar å evakuere bygningen og kalle de rette myndighetene for å identifisere og håndtere trusselen enn å arrestere en barn og avhøre ham uten foreldrene. Reaksjonen på Mohams klokke virket mindre et svar på en opplevd bombe og mer en respons til en opplevd bombeprodusent. Det oppmuntrer ikke akkurat neste generasjon til å utforske og lage, heller.
